Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Ricosre pada Materi Sistem Reproduksi
Keywords:
Critical Thinking, Reproductive System, RICOSREAbstract
Critical thinking skills are very low so that an effective learning model is needed to train these skills. This study aims to analyze the effect of the RICOSRE model on students' critical thinking skills in the reproductive system material. The method used is quasi-experimental with a non-equivalent control group design. The sample consisted of 72 students from class XI MIPA 1 and XI MIPA 3 selected through purposive sampling techniques. The results showed the posttest score of students' critical thinking skills in the class using the RICOSRE model was 84,20 (high), while in the class without using the RICOSRE model it was 62,35 (moderate). Hypothesis testing showed that the tcount (12,48) > ttable (2,00), so H0 rejected and H1 accepted, meaning that there was a significant difference in critical thinking skills between the two classes. The data is supported by an effect size value of 2,31, which indicates a very large criterion. Thus, the RICOSRE model has a significant effect on students' critical thinking skills.
References
Agustina. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Strategi Pq4r pada Materi Bentuk Aljabar di Smp Negeri 8 Kota Jambi. Edumatica, 7(2): 61-68.
Ariana, H. A., dkk. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Riset. Natural Science Education Research (NSER), 2(1): 17-24.
Arif, D. S. F. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran interaktif dan google classroom. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana 3(1): 323-328.
Azizah, N., dkk. (2020). The Effect of RICOSRE on Students’ Critical Thinking Skills in Biology. In AIP Publishing, 2215(1): 1-6.
Azizah, R., Hartati, S., dan Ukit. (2023). Pengaruh model pembelajaran RADEC berbantu media Audio Visual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi. Bioedutech: Jurnal Biologi, Pendidikan Biologi, dan Teknologi Kesehatan, 2(1): 120-130.
Azrai, E. P., dkk. (2022). Problem-Solving Ability: Implementation of RICOSRE Learning Models on Environmental Change Topic. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 8(2): 95-104.
Basri, dkk. (2019). Investigating critical thinking skill of junior high school in solving mathematical problem. International Journal of Instruction, 12(3): 745–758.
Dewi, T. R. (2023). Analisis Implementasi Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik di SD/MI. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 13(2): 127-134.
Ennis, R.H. (1985). Goals for a Critical Thinking Curriculum in A.L. Costa (Ed). Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking. Virginia: Association for Supervisions and Curriculum Development (ASCD).
Gunawan, A. S., Marianti, A. Dan Kamari, P. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp dalam Menyelesaikan Soal terkait Materi Hereditas. Bio-Edu: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(2): 125-133.
Haka, N. B., dkk. (2023). Model Pembelajaran RICOSRE Berbantuan Podcast Terhadap Peningkatan Keterampilan Komunikasi dan Berpikir Analisis pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI. Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, Vol. 1, No. 1, Hal: 15-22.
Hardianto, H. (2023). The RICOSRE-FC Potential in Improving High School Students' Critical Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1): 1-11.
Hartati, S. H. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecakapan Kerjasama pada Pembelajaran IPA Siswa. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(2): 98-112.
Hasanuddin, M. I. (2020). Pengetahuan Awal (Prior Knowledge): Konsep dan Implikasi dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Sains, 2(2), 1-16.
Indarta, Y.,dkk. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2): 3011-3024.
Irnaningtyas. (2016). Biologi Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
Khasanah, M., dkk. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Ricosre Berbantuan Videoscribe dan Quizziz terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Negeri 8 Kota Ternate. Jurnal Bioedukasi, 5(1): 1-9.
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3): 402-413.
Laeni, S. (2022). Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 13 Samarinda Materi Impuls dan Momentum. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 3(2): 105-115.
Larasati, D. A. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Higher Order Thinking Skill terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(1): 39-47.
Lestari, A. (2020). Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah PISA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Komputasi. Jurnal Kiprah, Vol. 8, No. 1, Hal: 46-55.
Mahanal, S., dan Zubaidah, S. (2017). Model pembelajaran Ricosre yang Berpotensi Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(5): 676-685.
Mahanal, S., dkk. (2019). RICOSRE: A Learning Model to Develop Critical Thinking Skills for Students with Different Academic Abilities. International Journal of Instruction, 12(2): 417-434.
Manisa, T., dkk. (2020). Empowering Problem-Solving Skills Through RICOSRE Learning Model. Jurnal Pendidikan Sains, 8(1)l: 12-15.
Nurazizah, S., dkk. (2017). Profil Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2): 197-202.
Rahmawati, D. P., dkk. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran RICOSRE terhadap Keterampilan Berpikir Analitis pada Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(10): 1650-1654.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiati, I. D., dkk. (2018). Potensi Pembelajaran RICOSRE pada Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(10): 1319-1322.
Sundari, P. D., dan Sarkity, D. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor dalam Pembelajaran Fisika. Journal of Natural Science and Integration, 4(2): 149-161.
Supriyati, E., dkk. (2018). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Salah Satu SMA Swasta di Sragen pada Materi Sistem Reproduksi. Jurnal Bioedukasi UNS, 11(2): 72-78.
Taha, I. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1): 25-35.
Ulfa, M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1): 970-976.
Wahyuni, N., dkk. (2019). Learning Difficulties of High School Students in Understanding the Material of Human Reproductive Systems Triggering Misconceptions. Jurnal Pendidikan Sains, 7(4): 116-121.
Widiasworo, E. (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, dan Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Widodo, S. (2018). Peran guru dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 edisi revisi. Jurnal Pena Karakter, 1(1): 46-54.
Wulandari I.A, M. M. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis (KBKr) Melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Keterampilan Proses Sains. BioEdUIN, 11(1): 63-69.
Zahra, S. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran RICOSRE terhadap Keterampilan Literasi Sains dan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Sistem Reproduksi (Studi Eksperimen di Kelas XI SMA Negeri 16 Garut Tahun Ajaran 2023/2024) (Disertasi Doktor). Universitas Siliwangi.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
